20 Junio 2017

Este tercer trimestre el alumnado del aula de apoyo de secundaria hemos preparado un pequeño teatro para contar en infantil. El teatro en cuestión se llama "Orejas de mariposa". 

Ha sido un cuento y un teatro muy especial porque un alumno de tercero de primaria, Alex Vila, nos ha ayudado a ilustrar con toda su imaginación el cuento. Ariana Fernández escribió el cuento en un documento word y con esa información Alex ha ilustrado el cuento dando rienda suelta a su gran talento.  

El día 14 de junio los alumnos de secundaria pasaron por las aulas de infantil a interpretar este teatro tan particular. 

Aquí tenéis el cuento ilustrado por Alex Vila...

https://drive.google.com/a/bilbokoeskolapioak.org/file/d/0B_Wj8tpsGYHiblgtSnJWblFpWG8/view?usp=sharing

20 Junio 2017

Ya tenemos ganador del concurso de plantas. Es el tercer año de este concurso. Como en todos los concursos, los pequeños jardineros del cole hemos creado más de 18 plantas para todas las aulas de primaria a base de esquejes e hijuelos.

El primer año las protagonistas fueron los coleos, el segundo las plantas del dinero y este tercer año han sido las cintas. El ganador ha sido 2º de primaria A. Mañana martes irán a la cocina a elaborar un rico brownie.

Los pequeños cocineros dirigirán la masterclass.  También recibirán un diploma acreditativo y un pequeño detalle que tiene que ver con el mundo de la jardinería.  El segundo y tercer premio ha ido a parar a 2º de primaria C y 1º primaria A. Ellos también tendrán el diploma y el detalle del mundo de la jardinería.

 

 

19 Junio 2017

Como cantaba la bilbainada, Bilbao ha cambiado espectacularmente en los últimos años. Sin embargo, los alumnos de Secundaria lo desconocen. Ellos nacieron ya cuando en la ribera de la ría se erigía el Guggenheim y Euskalduna era un palacio y no un vetusto astillero.

Por eso, los alumnos de 3º ESO D han desarrollado el proyecto ‘La Transformación de Bilbao’ en el último trimestre del curso.

Como primer paso, los alumnos han investigado el pasado de cuatro áreas metropolitanas de Bilbao: Ensanche, Casco Viejo, Abandoibarra y Euskalduna.

Después, por grupos, han confeccionado folletos turísticos de la zona.

Como paso final, la clase ha salido a la calle, y cada alumno ha hecho de guía turístico para el resto de sus compañeros en la zona de la ciudad que le ha sido asignada.

Así, la clase ha descubierto que el Casco Viejo no era sino un pequeño pueblo a orillas del puerto de El Arenal; que el Guggenheim era una playa industrial y que en los muelles de Euskalduna se fletaban los barcos más grandes del continente.

Ha sido un itinerario diferente para trabajar las competencias de la asignatura Área Sociolingüística del programa de Diversificación Curricular.


Garik abesten duen moduan, Bilbo zaharra da eta bere transformazioa azken urteotan itzela izan da. Hala ere, DBHko ikasleek hori ez dakite. Haiek jaio zirenean, jadanik Guggenheim erriberan zegoen eta Euskalduna, ontziola baizik, jauregia zen.

Horrexeagatik, DBKko 3.Dko ikasleek ‘Bilboko Transformazioa’ proiektua eratu dute hirugarren hiruhilabetean.

Lehenengoz, Bilboko lau gune ikertu dituzte: Ensantxe, Alde Zaharra, Abandoibarra eta Euskalduna.

Gero, taldeka, liburuxka turistikoak prestatu dituzte.

Eta azkenik, kalera atera gara. Ikasle bakoitzak, hiri-gidari gisa, bere ikaskideei dagokion gunea azaldu die.

Horrela, klaseak Alde Zaharra El Arenalaren ondoan herri txikia zela deskubritu du. Halaber, ikasleek Guggenheim Museoa eremu industriala baino ez zela eta Euskalduna ontziola erraldoi bat zela idoro dituzte.

Ibilbide ezberdina izan da Curriculum desberdinaren programan, Hizkuntza-Gizartea  Esparruaren ikasgaiaren edukiak lantzeko.

 

19 Junio 2017

Como colofón a este curso que se despide, los alumnos y alumnas de 4º de la ESO y de 3ºD han participado en un proyecto junto al rapero bilbaíno, Gransan.

El músico planteó un reto a los alumnos: tenían que crear la letra de un tema completo de rap, en base a una serie de pautas. Para empezar, la canción debía tener cuatro estrofas de cuatro versos alejandrinos cada una y la rima debía ser simétrica (ABBA, ABAB, ABBA…).

Además, Gransan puso las cabezas de los chavales a pensar en lo siguiente: hoy en día, muchas personas en nuestra sociedad son tratadas como culpables, a pesar de ser víctimas de su situación. Hay inmigrantes tratados como delincuentes por no tener papeles, mujeres maltratadas por el hecho de ser mujer, niños abandonados, ancianos olvidados… Son personas inocentes de nuestro entorno que son tratadas como ‘culpables’ por nuestra sociedad.

Siendo así, el título de canción no podía ser otro: ‘Culpable’.

El resultado ha sido fantástico. Los alumnos y alumnas han aprendido desde dentro todos los mecanismos lingüísticos que llevan a la composición de una pieza literaria. Y lo que es más importante: han comprobado que se pueden hacer cosas impresionantes haciendo uso de un arma poderosa: la lengua.

Como no puede ser de otro modo, agradecemos también a Gransan su colaboración en el proyecto. ;)


Kurtso honen amaiera gisa, DBHko 4.ko eta 3.Dko ikasleek rapero Gransanen eskutik proiektu batean parte hartu dute.

Musikariak ikasleei erronka bat planteatu zien: rap abesti baten letra osoa konposatu behar zuten. Hori bai, Gransanek jarraibide batzuk ezarri zituen. Hasteko, abestiak lau estrofak izan behar zituen eta bertsoek alexandrotarrak izan behar zuten. Gainera, errimak simetrikoa izan behar zuen.

Ildo horretatik, Gransanek ikasleei burua mugiarazi zien. Gaur egun gure gizartean jende pilo, errugabea izanik, ‘erruduntzat’ hartuta dago: paper gabeko etorkinak, emakume gaizki tratatuak, ume utziak, agure ahaztuak… Hauek guztiak hobengabeak dira baina gizarteak errudun gisa tratatzen ditu.

Gauzak horrela, abestiaren titulua argi zegoen: ‘Culpable’.

Emaitza zoragarria izan da. Ikasleek olerki bat egiteko urrats guztiak ikasi dituzte. Halaber, komprobatu dute gauza erraldoiak egin ahal direla arma boteretsu bat erabiliz: hizkuntza.

Eta, jakina. Gransani eskerrak eman nahi dizkiogu proiektu honetan parte hartu izanagatik. ;)

16 Junio 2017

Una vez confirmado el 100% de aprobados habitual, hoy hemos recibido las notas finales medias de "Selectividad" y de expediente académico de nuestro alumnado. Analizando los datos comparativos podemos ya decir que, una vez más, los resultados son excelentes. La nota media de la prueba de selectividad ha sido de 7'1, medio punto más que la media general, lo que unido a la media del expediente del colegio de 8'2, superior también a la media del resto de colegios en más de medio punto, vuelve a provocar una media final (Selectividad + Bachillerato) significativamente superior a la media general.

Aún con todo, lo más importante es que estas notas permitan al alumnado acceder a los estudios superiores que se desean como primera opción. Nuestro objetivo estratégico es estar en torno al 90%. El próximo curso evaluaremos este dato con los propios exalumnos/as de primero de carrera.

Felicitamos a todos y todas por estos magníficos resultados (alumnado, profesorado y familias), que sin duda son fruto del esfuerzo y trabajo de todos estos años de escolaridad. Deseamos también a los nuevos exalumnos/as lo mejor en la etapa universitaria que comienzan. Sabemos que están muy bien preparados/as, tanto en el sentido académico como humano.

13 Junio 2017

La semana pasada el alumnado de 4ºESO bajo la dirección de sus profesores de Lengua Castellana, Unai Etxebarria, Ana Camarero y Marian Piniella, representaron en el salón de actos para sus propios compañeros, y para todo el alumnado de 1ºESO, dos funciones en torno a la figura del poeta y dramaturgo Federico García Lorca.

En ellas, y por un momento, viajamos en el tiempo para realizar una entrevista a Federico y saber de sus inquietudes, para después poder disfrutar de la adaptación de tres de sus grandes obras, como son La zapatera prodigiosa, Bodas de sangre y La casa de Bernarda Alba, y de dos entremeses escritos por los propios alumnos con la vida de Lorca, Dalí y Alberti como eje. Así como de un pequeño recital de poemas acompañados de sus propios compañeros al piano, a la guitarra y al violín, sin olvidarnos del rap del famoso poema de “la tarara”. Y por último, se emitió un docudrama sobre la generación del 27 en el que los alumnos se metían en la piel de sus principales autores y nos hablaban de su personal visión de la literatura.

Todo esto ha sido el colofón a un proyecto llevado a cabo este trimestre en la asignatura de Lengua Castellana que ha pretendido, por un lado, acercarles a la literatura bajo otro enfoque puramente vivencial y emocional, alejado del tradicional y estático libro de texto y, por otro, contagiarles el amor al teatro como vehículo de aprendizaje significativo. En cualquier caso y de lo que no nos cabe duda es que a través de esta experiencia nunca se olvidarán de quién fue Lorca, porque, y al menos durante una hora, ellos fueron Lorca.

Y, por si fuera poco el reconocimiento que han tenido de profesores y compañeros, los alumnos de 4ºESO han tenido la sorpresa de que, aprovechando que el actor Hector Alterio se encontraba en la ciudad y sabía del trabajo que habían realizado, les ha mandado una nota dedicada a ellos agradeciendo su esfuerzo.

¡FELICIDADES y a por la siguiente función!

  

 

                              

 

 

13 Junio 2017

Ume "handiak" txangora joaten direnean eta eskolan bakarrik geratzen garenean, bi urteko umeok pasilloak hartzen ditugu eta izugarrizko jolasak antolatzen ditugu.  Esperimentazio tailerraren programazioan sartutako ekintza honetan, hiru giro ezberdin sortu genituen, irudimena eta zentzumenen estimulazioa eragiteko.  

Cuando los niños y niñas "grandes" se van de excursión y nos quedamos solos en el cole, los/las de dos años tomamos los pasillos y organizamos estos juegos tan geniales. Enmarcada dentro del taller de experimentación, en esta actividad creamos tres ambientes distintos, para provocar la estimulación de los sentidos y la creatividad.

Leti, Miryam eta Janire 

09 Junio 2017
Gaur goizean 3 urteko ikasleak liburutegia ezagutzera joan gara.
Sartzeko txartela lortu eta autobusez joan gara. Bertan ipuin ugari zegoen.
Beste egun batean bueltako gara, primeran pasatu bait dugu .
Mila esker Espe.
 
(Argazkiak eta Bideoa) 
 
 

 

 

 

 

09 Junio 2017

El pasado lunes 5 de junio se celebraba a nivel mundial el "Día del Medio Ambiente" con el lema "Conectar a la gente a la naturaleza". En el colegio daba comienzo así la "Semana Verde" o del Medio Ambiente. 

Durante toda la semana hemos ambientado los pasillos con carteles, camisetas verdes; y hemos hecho diferentes actividades e las aulas: vídeos, películas, dibujos, redacciones,...

Hoy acabamos la semana con la actividad de Primaria. En el patio todo el alumnado y profesorado de Primaria, con la camiseta verde, se unen dentro de la silueta de un árbol dibujada en el suelo.

Una gran manera de gritar bien alto: "Gure eskolan ere ingurumenaren alde".

A21E Taldea (debajo algunas fotos y un vídeo)

  

 

06 Junio 2017

Asteon, 2. DBH-ko geletan elementu kimikoak jorratu ditugu fisika eta kimika ikasgaian, eta horretarako, ikasle guztien artean taula periodiko erraldoia egin dute pasilloaren horman jartzeko.

Era honetan, ikasleek ezagutu dituzte elementuen ikurrak, nork aurkitu, gaurko erabilerak, eta beste modu batetik hurbildu dira hain ezezaguna egiten zaien kimikako arlo honetara.

Aukera duzue taula hau ikusteko kurtso amaierara arte, horrez gain, mugikorrean deskargatzen baduzue QR kodeak ikusteko aplikazioa, ikasleek egindako elementu bakoitzari buruzko bideoak ikus ditzakezue. 

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