25 Abril 2017

Ya tenemos el dibujo ganador para la camiseta que se regalará al alumnado de 2º de Bachillerato al finalizar su etapa escolar. Una vez más el nivel ha sido muy alto y la competición ha estado muy reñida. En la foto de portada tenéis el boceto más votado. Adjuntamos también el resto de propuestas finalistas.

Felicitamos a todos los participantes.

 

   

  

  

 

07 Abril 2017

La clase de Imagen y Sonido de 2º de Bachillerato ha publicado ya su primera película. Se llama 'Relatos Salvajes'. Siguiendo la estructura de la famosa película argentina de Damián Szifron, cada grupo de trabajo ha preparado un cortometraje sobre un eje temático común: la violencia en nuestra sociedad.

Después, los tres cortometrajes resultantes se han ensamblado, y el resultado ha sido un interesante proyecto de mediometraje. 

El alumnado han puesto en práctica todos los aprendizajes realizados durante el curso. Desde cómo realizar un guion hasta cómo grabar un escena o seleccionar las mejores técnicas audiovisuales en cada secuencia.

El objetivo principal que buscábamos era provocar una reflexión y toma de conciencia sobre las muchas violencias que nos acechan. Eso sí, será mejor que nadie conozca a Gabriel Pasternak o que sepa bien enfrentarse a ella ;)


Batxilergoko 2.-ko Irudi eta Soinuaren ikasgaiaren ikasleek bere lehenengo filma plazaratu dute. 'Kontakizun basatiak' du izenburu. Damián Szifronen filmaren egitura jarraituz, lantalde bakoitzak bere film laburra propioa egin du. Gero, klaseko hiru film laburrak batu egin dira eta emaitza film ertaina interesgarri bat izan da.

Filma osoak gai bera jorratu du: gaur egungo gizartearen bortizkeria.

Ikasleek kurtsoan zehar ikasitako eduki guztiak praktikan jarri dituzte: gidoia prestatu, teknikaren hautaketa, ikusentzunezko hizkuntza...

Bilatzen genuen helburu nagusia, gogoeta sortzea zen eta inguruan zeuden biolentzia mota guztietaz kontziente izatea era bai. Hori bai; Gabriel Pasternak ez ezagutzea, hobe edo haren kontra ondo aurre egin ;)

09 Abril 2017

El martes 4 de abril, la clase de 2º de Bachiller C recibió una visita muy simpática y, sin ninguna duda, interesante. Ibon Areso, sucesor del difunto Iñaki Azkuna y durante un tiempo alcalde de Bilbao, se acercó muy amablemente a nuestro cole para ofrecernos una charla informativa sobre la evolución general de nuestra ciudad durante las últimas décadas. Después de todo, fue el Concejal Delegado del Área de Urbanismo y Coordinador de Políticas de Planificación Urbana del Ayuntamiento. Nos contó así, desde su propia vivencia, cómo había resultado aquel proceso.

Como sabemos, Bilbao ha sido históricamente una ciudad plenamente industrial, dedicada a la explotación, producción y manipulación del hierro y el acero. Gracias a ello debemos en parte lo que es ahora como ciudad, junto con toda la variedad de servicios y negocios generados en torno a estas actividades.

No tardarían en llegar la gran cantidad de inmigrantes procedentes de toda España, especialmente en los años 60. La creación de barrios periféricos que en la actualidad conocemos como Uribarri, Santutxu, Otxarkoaga o Arangoiti crecieron con el  fin de acoger a todos las personas que venían a trabajar a nuestra provincia y que tanto aportaron a su crecimiento. Se consolidaba así una dependencia económica total (e incluso social) de las minas y de las fábricas. 

El señor Areso, tras esta introducción (mientras nos enseñaba imágenes de lo que era el Bilbao Industrial), nos explicó la llegada de la profunda crisis que azotó totalmente la ciudad. Esta depresión se originó como consecuencia del monocultivo económico del hierro y de la crisis derivada del petróleo de los años 70. Una de las fuentes de mineral de hierro más importantes de toda Europa se agotó en los años setenta del siglo pasado. Los efectos, como en toda crisis, fueron un aumento del desempleo que superaba el 25% y el cierre de numerosas fábricas que en su día fueron las más influyentes de la ciudad. Las huelgas y los enfrentamientos con la policía se hicieron frecuentes. Nos contó que el gran problema se podía deber a la excesiva dependencia de la industria del hierro que Bilbao sufría. Una economía más adecuada era la que dispusiera de una amplia variedad de sectores que colaborasen al PIB de manera equilibrada, un modelo que se acabó consiguiendo.

Se podría decir que Ibon Areso fue el máximo responsable de la remodelación casi completa de la ciudad, especialmente desde el punto de vista urbanístico. Bilbao debía cambiar si no quería quedarse como una ciudad definitivamente atrasada, cuyo único orgullo hubiera sido el recuerdo de una grandeza industrial pasada. Así comenzaba la modernización de la Villa, su gran transformación y el camino hacia el progreso… Un camino que no ha terminado todavía.

Para empezar, Ibon nos confesó que la ciudad siempre había dado la espalda a la ría, utilizada principalmente como desagüe de las porquerías generadas por las fábricas y víctima de la contaminación. Los nuevos valores de sostenibilidad y ecologismo comenzaban a ponerse de moda y el turismo, que ya se desarrollaba en otras partes de España o del País Vasco como Donostia, sirvió de inspiración para cambiar los planteamientos. Así se inició la limpieza de nuestra ría. Se construyeron jardines, paseos y parques tras la demolición de los residuos e infraestructuras industriales. La entrada de barcos se limitó hasta los astilleros de Euskalduna con la construcción de puentes. Se iniciaron millonarios proyectos, como la construcción del Superpuerto, la inauguración del Guggenheim, el Palacio Euskalduna, la edificación del Metro, la renovación del Casco Viejo, el BEC… Bilbao se estaba convirtiendo en una ciudad totalmente nueva, limpia, moderna y de servicios. Los frutos de estas inversiones se manifestaron en resultados económicos, como el aumento de visitantes, hoteles, así como actividades de ocio y cultura, junto con congresos y eventos. Estos sucesos y muchos más lograron sacar a la capital vizcaína de la profunda depresión.

Hoy en día, Bilbao sirve como referencia para otras ciudades que, como la nuestra, quieren hacer procesos análogos de modernización. Ibon nos dejó clara la estrategia futura de la ciudad, que no puede acomodarse en el éxito. Tal y como nos dijo, hay que continuar renovándose. Los proyectos como la reciente inauguración de la línea 3 del Metro, la construcción del tren de alta velocidad (la llamada "Y griega vasca") o la renovación urbana de Zorrozaurre son solo ejemplos de lo que nos espera el día de mañana.

Agradecemos mucho la visita inolvidable de Ibon Areso, que una vez más ha demostrado ser un excelente orador, además de una gran persona y un bilbaino ejemplar.

Mario Larrinaga (Alumno de 2ºC de Bachillerato)

 

03 Abril 2017

Un alumno de 2º de bachillerato quiere realizar sus estudios universitarios en un país europeo. Para ello desea conocer cómo es el país donde va a vivir (sus gentes, su folclore, paisajes, religiones, compromiso con el medio ambiente…).

Partiendo de esta “situación problema”, los niños y niñas de 5º debían mostrar lo más característico del país elegido. Se trataba de convencer a los turistas de que su país es el más adecuado para vivir durante los estudios universitarios.

Durante tres mañanas, diferentes espacios se convirtieron en una feria de stands de países. Turismo por Europa sin salir del cole.

Explicaron distancias, escalas, costes de combustible (Matemáticas), recetas típicas (Hizkuntza), eslóganes (Lengua), bailes típicos realizados por ellos mismos (Ed. Física), uso de las energías renovables (Inguru-Mate), religiones (Religión/Mate), situación geográfica (Gizarte), decoración del stand (Artística), circuitos turísticos, monumentos y cuento (English), etc. y todo ello explicado en tres idiomas (euskara, inglés y castellano).

Un proyecto interdisciplinar en el que el alumnado disfrutó aprendiendo lo que sus compañeros y compañeras les explicaban e incluso degustando productos típicos (pizza, tiramisú, galletas…) ya que todos hicieron alguna de las recetas del país representado.

Los turistas completaron su “pasaporte europeo” con los sellos que les pegaban los representantes de los países, así como una evaluación de la “buena conducta” del turista.

Creemos que el alumno o alumna de bachillerato tiene ahora mucha información para poder escoger. Tanta que... ¡ahora tiene un nuevo problema!

Os dejamos el vídeo de la actividad.

08 Abril 2017

En la asignatura de Psicología de 2º de Bachillerato hemos realizado un proyecto llamado ¡Ya no tengo miedo! para conocer mejor los miedos infantiles. Ha sido un proyecto en el que durante tres semanas hemos conocido los hitos evolutivos de los niños y niñas de 3 a 6 años acerca de su desarrollo cognitivo y social, y los hemos relacionado con la aparición de los miedos evolutivos.

Hemos aprendido cuáles son los miedos más frecuentes en esas edades, por qué se originan y cómo se puede intervenir en ellos.

Como actividad final hemos elaborado unos cuentacuentos para los niños y niñas de 4 y 5 años relacionados con los miedos analizados y ayer por la tarde fuimos a sus aulas a contarlos.

Si queréis conocer en profundidad este proyecto, visitad la siguiente web: ¡YA NO TENGO MIEDO!

Psicología 2º Bachillerato

 

 

 

  

 

10 Abril 2017

Los interesados en una plaza para bachillerato podéis pasar por secretaría para recoger la documentación. 

Podéis consultar en Admisionetoda la información sobre nuestra oferta del Bachillerato para el próximo curso.

 

23 Marzo 2017

El mini proyecto ha consistido en diseñar un cartel para conmemorar el "8 de marzo, Día Internacional de la Mujer". Tras algunas indicaciones básicas referidas al diseño del cartel y una toma de apuntes del natural, a pie de estatua, el alumnado de Dibujo Técnico II ha diseñado carteles (bocetos) que han sido expuestos y presentados a concurso.

La valoración del jurado, formado por 5 docentes (mayoría femenina) y el propio alumnado del grupo, ha dado como finalistas los carteles de Idoia Bueno (ganadora), Jon Fernández (2º puesto) y Jon Pinedo (3º puesto).

El premio para los tres ha sido el mismo, un nota de 10 por este ejercicio en la asignatura de Dibujo y, como consecuencia, la suma inmediata de un punto a su nota de evaluación. La participación supondrá para la mayoría un valor positivo que contará en la 3ª evaluación.

 

19 Marzo 2017

El pasado viernes, 17 de marzo, el grupo de Biología y Geología de 1º de bachillerato tuvimos la gran oportunidad de contar con la presencia de un importante investigador del País Vasco en nuestra clase, Arkaitz Carracedo, investigador del CIC bioGUNE y profesor de la UPV/EHU. De la mano de la Asociación Española contra el cáncer (AECC), vino a darnos una charla sobre el cáncer y lo importante que es la investigación como forma de prevención del mismo. El título de la charla: “Investigar también es prevenir”

De una forma muy clara y amena nos explicó en qué consiste la enfermedad y cómo ahora, al menos en algunos casos, se puede utilizar un tratamiento de precisión, encaminado a tratar, de manera diferente, tumores con distintas características. Para poder llegar a ello ha sido y es muy importante investigar en los laboratorios especializados.

La investigación contribuye a prevenir el cáncer, a poder diagnosticarlo en sus fases tempranas, a conocer sus mecanismos de progresión, a tratarlo de manera eficaz y a anticiparse a la posible aparición de resistencias al tratamiento.

Vista su importancia pasó a explicarnos el trabajo en un laboratorio y la preparación de las distintas personas que trabajan en él: desde estudiantes en prácticas, hasta doctores y graduados, pasando por técnicos de laboratorio y bioinformáticos.

Labor importante, por tanto, la realizada por los científicos para conocer más a fondo el cáncer, del que se diagnostican unos 13.000 casos al año en la Comunidad Autónoma Vasca.

El alumnado escuchó y participó con mucho interés. Seguro que en el grupo habrá futuros investigadores que podrán contribuir al avance en el conocimiento de esta enfermedad y muchas otras áreas científicas. ¡Ánimo y adelante!

 

18 Marzo 2017

Hoy en el grupo de misión compartida de familias hemos tratado el tema de cómo abordamos los “cuidados” de la casa y de la familia y cómo repercuten nuestras decisiones en otras familias, tanto cercanas como las que viven en otros países. Tras una motivadora presentación para entender los diferentes aspectos y conceptos relacionados, hemos trabajado en grupos sobre unas preguntas que finalmente hemos puesto en común.

El encuentro formativo ha sido muy interesante y sugerente, como todos los que realizamos en misión compartida de familias, por eso os animamos a participar si queréis. Aquí os dejamos con algunas conclusiones o propuestas:

  1. En necesario compartir y contrastar más cómo planteamos este tema en nuestras propias familias: todos nos enfrentamos a situaciones, dificultades, problemas, dilemas… parecidos y a veces los abordamos solos, partiendo de cero, con grandes sentimientos de culpa, dudas, etc. Es muy importante poder compartir nuestras experiencias al respecto para afrontar mejor este tema, con más paz y conciencia. Podemos aprender mucho unos de otros.
  2. Tenemos que luchar para que las labores de cuidados tengan mucho más reconocimiento y apoyo legal, social, laboral, económico…
  3. Poner mucho más en valor la importancia que tienen las labores de cuidado para la familia y la sociedad. Al final hablamos de los trabajos más importantes, destinados a sostener la vida y la familia, cuidarla, cuidarnos entre nosotros, a nuestros hijos e hijas, a nuestros mayores, en la pareja…
  4. El nivel de “cuidados” tendría que ser un indicador de calidad de vida de una sociedad avanzada.
  5. Corresponsabilización de todos los miembros de la familia en las labores de cuidados y que todos tomemos parte en ellas.
  6. Desarrollo emocional tanto de los hombres y de las mujeres para que ambos intervengamos en el cuidado emocional de nuestros seres queridos.
  7. Ser conscientes de las consecuencias que tienen nuestras decisiones sobre los cuidados en otras familias: condiciones laborales justas, trato humano…

Añadimos también algunas publicaciones, unas fotos del día y un vídeo por si nos ayudan a concienciarnos o despertar el interés sobre el tema...

   

   

   

  

 

17 Marzo 2017

Hoy dan comienzo oficialmente las olimpiadas matemáticas en 2º ESO. Nuestro alumnado, después de meses de preparación, ha realizado hoy su primera prueba clasificatoria de la que saldrán los nombres de los tres representantes que lucharán por dejar el pabellón de Escolapios, al igual que sus mayores, en lo más alto.

¡Mucha suerte a todos y todas, algunos ya tenéis ganada la olimpiada del buen humor! 

(Enlace a la noticia sobre la Olimpiada matemática de nuestro alumnado de Bachillerato: Martín y Erik, 1º y 3º en la Olimpiada matemática)

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